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Compas, ou comment Microsoft et l’Ecole Normale Supèrieure explorent les outils pédagogiques multimédias de demain

Rencontres de l’Orme : Contenus et médias Numériques - 22 mars 2007 - Incubateur Belle de Mai, Marseille, Provence

Les Rencontres de l’Orme, dont la 12è édition avait lieu en mars 2007, réunit les acteurs régionaux de PACA et les acteurs nationaux intéressés par l’usage des NTIC, et notamment du multimédia, dans le domaine de l’apprentissage des connaissances. L’Education Nationale est la première intéressée en terme de public utilisateur mais tous ceux réfléchissant à la création d’interfaces numérique pour permettre à un groupe d’échanger, notamment online, sont susceptibles d’être concernés par ses débats.

Le projet Compas, sponsorisé depuis un an par Microsoft Education France, y a été présenté. Il s’agit d’un groupe de recherche hébergé par l’Institut de l’Ecole Normale Supèrieure (ENS), dont le coordinateur scientifique est le doctorant Bastien Guerry et financé à ce jour par Microsoft. Il s’agit pour lui de réfléchir à ce que peuvent être les outils éducatifs interactifs de demain, de façon indépendante à la fois d’intérêts économiques comme ceux de Microsoft et d’intérêts institutionnels comme ceux de l’Education Nationale.

En effet, si un enseignement est ressorti des rendez-vous de ces journées, c’est bien qu’il y a blocage quand à l’exploitation des NTIC au sein des écoles, collèges, lycées et universités françaises. Et ceci malgré un plan d’investissement passé couteux. Les professeurs tout comme leurs élèves étant finalement largement ouverts à ces nouvelles technologies, une des pistes d’explication est une résistance organisationnelle de la part du Corps EN à l’intégration d’outils qui peuvent à première vue menacer le rôle de l’enseignant comme unique ‘ chef à bord ‘…

Compas souhaite dès lors s’affranchir des aspects polémiques de l’exploitation du multimédia à l’école et se concentrer sur ‘ ce qui marche’ ou plus précisemment, ‘ ce qui peut marcher à l’avenir’ en matière d’outils numériques pédagogiques.

Le groupe s’est doté d’un comité de pilotage et d’un comité scientifique d’une douzaine de personnes pour mener à bien ses analyses. Quelques-uns des thèmes qu’il explore, thèmes passionants pour qui s’intéresse à l’exploitation du média online comme vecteur de communication interactif :

• Les communautés numériques d’apprenants: Comment les gérer?

• Les jeux vidéo et la pédagogie: Quels enseignements peuvent ils apporter?

• L’Ecole du Futur: Que se passe t’il d’innovant ailleurs?

• Communautés apprenantes vs communautés spontanées: comment faire vivre les premières alors que les autres sont auto-gérées?

• Communauté numérique et communauté physique: comment s’articulent-elles?

Les deux objectifs présentés:

• que ces reflexions ménent à des propositions de thèmes de recherche à l’ANR

( Agence pour la Recherche Nationale) , dont une en cours concerne l’établissement d’un outil de mesure de l’empathie vis-a-vis des contenus numériques

• stimuler une reflexion qui dépasse le groupe de recherche créé. Pour cela des articles sont publiées sur le site de Compas, avec un blog donnant la possibilité aux visiteurs de réagir.

Etait présente du Comité Scientifique de Compas ce jour là: Elizabeth Caillet, experte en matière d’exploitation des contenus numériques pour aider à l’apprentissage des sciences et de la culture ayant collaboré au Musée de l’Homme, à la Cité des Sciences et de l’Industrie de Paris, et au campus Culturat du CNED. Selon elle: ‘ Les technologies du multimédia nous donnent la possibilité de réaliser des choses que l’on cherchait à faire depuis des années, comme gérer des entrées et sorties indépendantes d’élèves au cours d’une exposition. Impossible avec un groupe d’enfants qu’il faut faire naviguer dans un espace d’exposition physique, cela devient possible avec un outil numérique que l’apprenant utilise à son rythme.

Le directeur de Compas est l’ancien directeur du département Etudes cognitives de l’ENS Daniel Andler.

-> Projet Compas